流利教育机构-让孩子自信说话！

A: 对于3—6岁的小朋友来说, 有些小朋友回家后会主动和爸爸妈妈说英文,有些就不会, 这是因为从性格上来讲:有些小朋友好表现自己, 学到什么第一时间都愿意跟爸爸妈妈说.。从专业来说，掌握任何一门语言都有一个从听开始积累的过程。孩子听得多了，您就会发现，他开始有意无意的说出来。所以父母要经常鼓励，肯定孩子。英语是区别于汉语的完全另外一种语系，跟小朋友们所熟悉的汉语的句型结构，表达方式都不一样，所以要给他们多一点时间适应这样的一种语言。对于小朋友的这个年龄来说，培养他们对英语的兴趣是最重要的，如果我们一味要求他很多，会让他不经意的产生挫败感和对英语的厌烦，这样对小朋友的兴趣伤害是很大的。另外，家长在家的时候。可以多用英文和小朋友交谈，或者很有兴趣地问小朋友一些他当课学的东西，如果小朋友说出来，要做出很惊喜的样子，让他觉得他能说出来真是很了不起，如果说不出来，也要鼓励他。有了父母的关注，小朋友学习一定更有劲，也肯定愿意跟您交流英语了！

Ａ：如果父母想了解小朋友今天的学习内容和他的掌握情况，不妨看一下家联本上记载的今天上课的内容，再用小朋友能接受的方式提问他。例如：教师在课堂上教了ＣＵＰ，茶杯，爸爸妈妈在家里就拿茶杯的实物或者书上找的图片问他怎么说。或者最好是用英文问“What is this?”给小朋友一个英语的语境，因为老师在课堂上是全英文授课，这样更有利于孩子养成用英文思维的习惯，也给他课堂的语境，让他更快回忆出今天学习的内容。

A: 对于幼儿来说，我们不要硬性要求孩子一定跟着碟片读，您可以在孩子冲凉或者吃饭时都可以放碟给她听，因为对于孩子来说，最好的学习方法就是不断的，自然的重复记忆。孩子只有在非常熟悉碟片内容的时候，才有可能会跟着说一些句子。

Ａ：就像小朋友有时候说中文也有一些字说得很模糊一样，学习英文的时候，有个别他不很习惯的发音，小朋友会发的不是很好。那时因为孩子口腔肌肉的发育还不是很完全，但是随着年龄的增长这种现象就会改善。

Ａ：有些孩子上课的时候总会下意识地作一些小动作，这很正常。总是不能乖乖坐着，这是孩子的天性。基本上在课堂上，只要孩子在老师做新内容授课的时候掌握了内容，而又没有影响到其他的孩子，我们是不会过多地去干涉他的。如果老师发现他一节课都没有吸收到老师教的内容，老师就在课堂上做相应的管制的。

Ａ：老师相信每个小朋友不是天生就声音小的，只是自信心不够，比较容易害羞而已。我们在课堂上会给这样的小朋友多点机会，并且只要他们做对就很大声地表扬他，让他觉得自己很荣耀，慢慢他们就会主动举手发言的。同时爸爸妈妈在家也多给小朋友一些表扬，鼓励他们手举高一点，声音大一点，相信小朋友很快就会有很大改变的。

Ａ：在孩子上课的时间，我们不主张家长在教室里面陪读的，因为家长在小朋友旁边的时候，小朋友会不自觉的往后看家长，还会忍不住跟家长说话。这样他的注意力就不可能长时间集中在老师身上，这样会影响孩子学习成效的。但是如果遇到离开爸爸妈妈就不愿意的孩子，学校会允许爸爸妈妈陪一段时间，在这段时间里，老师会不断鼓励小朋友跟别的小朋友学习，做一个勇敢的孩子。爸爸妈妈在家里也要多鼓励小朋友。

Ａ：不管是碟片还是磁带，都是作为辅助工具帮助孩子掌握正确的语音。在这个年龄段的小朋友，一般都不会自觉去学习，父母不要硬性规定孩子听磁带。为了不打击小朋友对英语课程的兴趣，前期老师会在口头上要求小朋友要去听磁带。到中期的时候，我们会增加听说录音作业，让孩子读出来并且录音在磁带上，并在课堂上对每个作业做评比。如果他们不知道怎么读课文，就一定会求助于磁带，这样他们就会主动去听了。

Ａ：相信没有一个孩子是天生就不喜欢英文的。他不喜欢英文可能是因为之前学习英文的经历给他留下了不美好的感觉或者没有获得成就感，所以会在心里排斥它。对于这样的孩子，培养兴趣就应放在首位。家长不妨先放低点您对他的期望值，不要让孩子感觉到太大压力。在学校，老师会尽量多给这样的孩子成就感的机会，结合课前后辅导，让他感觉到进步的喜悦，进而喜欢上英语。

Ａ：学习语言并不是几个月就能马上有成效的，而是需要一个日积月累的过程，基本上一年的时间您就可以看到孩子开口讲很多英语了，所以家长您千万不要操之过急，这样会给孩子造成无形的压力，你只要给孩子多鼓励，赞美，并且做好老师课后的配合，您的孩子绝对能学好一口流利的英语。